TEG 4301-0

Brief

本課程探討國民中學自然科學領域課程的相關主題，如何透過探究的方法與實作的行動，進行建構取向的教學模式，達到強化 內在學習動機的教學效果。在學生本身已經具備相關的自然科學專業知能（物理、化學、生物、地科等）的基礎上，訓練學生 的自然科學教學專業知能，期望課程中能一同探究如何將不同性質的教材以合適的策略表達，設計教學情境融入科學教材，增 進學生的教學專業與信心，為未來進入中學教學實務奠定良好基礎。

Description

授課重點： 探究與實作融入國高中課程教學 從現象或教材中發現問題 設計實驗探究問題 調整實驗深化探究歷程 教學進度： 第一週　探究能力的重要性及能力培養 第二週　觀察，提問，設計實驗 第三週　探究實作融入教學主題，建構取向的教學 第四週　探究實作融入教學主題個人發表與討論 I 第五週　探究實作融入教學主題個人發表與討論 II 第六週　探究實作融入教學主題個人發表與討論 III 第七週　運用科學方法解決生活上的問題實例分析討論 第八週　運用文獻搜尋與閱讀識讀媒體與新聞報導實例分析討論 第九週　跨領域探究實作分組發表與討論 I 第十週　跨領域探究實作分組發表與討論 II 第十一週　跨領域探究實作分組發表與討論 III 第十二週　跨領域探究實作分組實驗調整，發表與討論 I 第十三週　跨領域探究實作分組實驗調整，發表與討論 II 第十四週　跨領域探究實作分組實驗調整，發表與討論 III 第十五週　跨領域探究實作分組實驗調整，發表與討論 IV 第十六週　科普創作及閱讀融入教學 第十七週　時事融入教學 第十八週　書面發表，open 說明：課程將根據修課學生各自的專業領域調整與分組進行。 1. 教師提供探究與實作的說明與實例。 2. 修課學生根據其專業授課領域，提出小的計畫後執行及在課堂上發表(及/或執行)，教師及其他同 學提出問題，評論和具體調整意見。 3. 由不同專業領域學生組成小組，提出跨領域探究與實作計畫並在課堂上發表(及/或執行)，教師及 其他同學提出問題，評論和具體調整意見。 4. 根據教師及同學的意見，調整，修改，優化3.的實驗與執行，得到完整的探究歷程，並在課堂上 發表。 成績考核： 1. 探究實作融入教學主題個人發表，討論與評論，單一領域：40% 2. 跨領域探究實作分組發表，討論與評論：40% 3. 課堂互動參與，提問與討論：20%

Timetable

Scores

Average GPA 4

Std. Deviation 0

Remarks

本課程非師培課程

Restrictions

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization